sábado, 17 de marzo de 2018

PLANTEAMIENTO DE LA PROPUESTA DE INVESTIGACIÓN

CORPORACIÓN UNIVERSITARIA IBEROAMERICANA
PLANTEAMIENTO DE LA PROPUESTA DE INVESTIGACIÓN                              MARYINN JULIANA MARTINEZ FONSECA ID 100041312
PAULA XIMENA MELÓ SALCEDO ID 100039729
INVESTIGACIÓN
JOSE MATEUS 

¿PORQUE HAY TANTO ABANDONO Y  DESERCIÓN ESCOLAR?


OBJETIVO GENERAL
     Determinar cuáles son los factores que llevan a los estudiantes a la deserción escolar y así mismo diseñar estrategias que les permitan estar motivados para disminuir la deserción escolar.

OBJETIVOS ESPECIFICOS
·         Identificar cada una de las causas y consecuencias que causa el abandono y la deserción escolar.
·         Identificar los factores personales que inciden a la deserción escolar
·         Identificar los factores pedagógicos que inciden en la deserción escolar
·         Desarrollar actividades motivacionales que ayuden a despertar el interés del estudiante.
·         Determinar posibles estrategias que ayuden a solucionar la problemática de deserción escolar.


MARCO TEORICO
     Según (LAMADRID, 2017) El desafío sigue siendo garantizar que los estudiantes avancen a través del sistema y para ello es necesario que entendamos la educación de manera articulada con el resto de factores sociales que la atañen.
     (tablero, 2003)Diversos factores contribuyen a que se presenten altos índices en la medición de estas dos variables. Entre los más importantes se encuentran la automatización en la oferta (instituciones que no ofrecen el ciclo completo), que obliga a los niños a cambiar de institución al término de cada ciclo escolar y a tener que adaptarse a modelos educativos diferentes, lo que dificulta su tránsito a lo largo del sistema; las dificultades socio-económicas; la falta de motivación de los niños para permanecer en las instituciones al no encontrar intereses afines entre lo que reciben y lo que esperan en cuanto a contenidos y a su propio contexto, y las restricciones en la disponibilidad de cupos disponibles.
     (Herran, 2017)El ambiente familiar del estudiante, su autoestima, nivel de atención, grado de motivación… También apunta a los hábitos de estudio adquiridos, pues en su opinión “a estudiar también se aprende”. Finalmente, Herranz muestra las distintas circunstancias transitorias que en el futuro podrían convertirse en la base del abandono escolar si no se detectan a tiempo, y sugiere medidas preventivas.
Estas  son  anotaciones muy claras en donde los autores hacen referencia a la deserción escolar y algunas soluciones que le podemos dar, por ejemplo los factores sociales es algo en donde nos debemos apoyar, ya que debido a su rol social con las demás personas,  podemos obtener la deserción escolar, puesto que cuando uno es niño y no recibe el apoyo adecuado será sometido por el rol social a diferentes situaciones o cosas que no se quieres, por tal motivo es bastante importante observar con quienes están nuestros hijos y así entre padres grupos sociales y estudiantiles podamos sacar adelante una mejor sociedad.
     Siendo de gran preocupación pero que se podría solucionar en algunas instituciones en donde se presente este inconveniente de la deserción escolar, es tener una motivación para los estudiantes hacer que su día a día sea diferente, proporcionándoles diferentes herramientas en donde ellos puedan crecer como personas y como estudiantes, como dice la pedagoga (Herran, 2017) debemos tomar medidas preventivas.
JUSTIFICACIÓN
     La deserción escolar es algo que se ve con frecuencia  en las instituciones educativas, el interés radica en conocer las causas y factores que inciden en la toma de esta decisión por parte del estudiante para abandonar su proceso educativo.

Bibliografía






























jueves, 15 de marzo de 2018

ESTRATEGIAS DE DESARROLLO, LA MOTRICIDAD FINA & GRUESA DE LOS NIÑOS Y NIÑAS



LA MOTRICIDAD  

Es un elemento de gran importancia en la educación infantil,puesto que en el desarrollo motor de los niños y niñas esta clasificada de dos formas las cuales son :
  • MOTRICIDAD GRUESA: es la coordinación entre lo que el ojo de los niños y niñas ve y lo que sus manos toca y la precisión trazos de la escritura de estos.
  • lleva al niño desde la dependencia absoluta a desplazarse solo, comprende movimientos como; lanzar objetos, tener control al sentarse, al ponerse de pie, al caminar, al correr, al subir y bajar escalas, girar sobre si mismo.

  • MOTRICIDAD FINA:son movimientos de partes grandes del cuerpo,o de todo su cuerpo logrando obtener un equilibrio completo.
  • Es la ejercitación de músculos cortos, para realizar actividades como; recortar figuras, agarrar el lápiz, rasgar papel, manipular plastilina, punzar.
ACTIVIDADES PARA LOGRAR UNA MEJOR MOTRICIDAD:

  1.  se realizaran actividades de trazos, dibujos y coloreado de figuras utilizando temperas para trabajos dactilares y de rellenos. 
  2. Moldeado con plastilina. 
  3. Realización de trabajos manuales, punzadas, recortes, ensartados, entorchados. 
  4. Practicar ejercicios de equilibrio, competencias de parejas, bailar la ula ula 
  5. Cruzar barreras, saltar, correr, ejercicios de lateralidad 

CONCLUSIONES:
  • Opinamos que cotamos con una diversidad de actividades para lograr un mejor desarrollo motor de los niños y niñas
  • motricidad es importante para todos porque los niños gracias a ella se pueden  desarrollar armónicamente sus capacidades sociales, como intelectuales, del lenguaje, afectivas y físicas.
BIBLIOGRÁFICA


INTEGRANTES DE GRUPO:
MARYINN JULIANA MARTINEZ FONSECA ID 100041312
PAULA XIMENA MELÓ SALCEDO ID 100039729