ESTADO COLOMBIANO Y PODER PUBLICO

ESTADO COLOMBIANO:

Organización política y administrativa de ColombiaNuestro país está divididoen entidades territorialescomo: Los Departamentos:Son entidades territoriales intermedias entre la nación y el municipio. Colombia está dividida en 32 departamentos y cada uno de ellos está conformado por municipios.Los Municipios:Son entidades territoriales pequeñas que constituyen la basede la organización política y administrativa de nuestro país. Hoy existen municipios en Colombia.Los Distritos:Son ciudades que por su importancia política, económica o cultural,son diferentes a los demás municipios. Existen distritos turísticos,comerciales, culturales, portuarios y capital.Las entidades territoriales indígenas ETIS: Son aquellos territorios habitados por uno o más pueblos indígenas,cuyo propósito es conservar su identidad cultural. Están gobernados por sus propias autoridades: los consejos indígenas.

Esto busca garantizar la calidad de vida de todos los habitantessegún la Constitución política de 1991, Colombia es un Estado:Social de derecho:El Estado Social de Derecho es el marco jurídico político propuesto en la Constitución de 1991, dentro del cual los colombianos pretendemos construir unas nuevas relaciones con la naturaleza, basados en principios y valores como la vida, prevalencia del interés general sobre el particular, solidaridad, protección de las riquezas culturales y naturales, dignidad humana y participación ciudadana. Unitario:es  un Estado que tiene en las autoridades del poder central poderes reducidos, es decir, ciertas atribuciones son traspasadas a otras entidades y/o figuras del poder, o parte de sus funciones de administración del país a determinados órganos o servicios públicos, para que estos los ejerzan en forma exclusiva.Descentralizado:es la manera organizativa que permite la delegación de autoridad a niveles inferiores o bien sea en confiar determinadas actividades administrativas a secciones que no guardan una relación jerárquica Democrático:el país re formuló el sistema político y planteó una democracia representativa con varios mecanismos de participación popular. Este tipo de organización aseguró el sostenimiento de un sistema apoyado sobre tres ramas del poder público: la legislativa, la ejecutiva y la judicial.Participativo: es una forma de democracia en la que los ciudadanos tienen una mayor participación en la toma de las decisiones políticas que les otorga tradicionalmente la democracia representativa.Pluralista :estipula que, en la participación representativa, existen varias élites compitiendo por obtener el poder político. 

Bibliográfica:
http://aulavirtual.iberoamericana.edu.co/repositorio/Cursos-Matriz/Licenciaturas/LEPI/Politicas-Publicas-Educacion/MD/800px-Estructura_del_Estado_Colombiano.png

http://aulavirtual.iberoamericana.edu.co/repositorio/Cursos-Matriz/Licenciaturas/LEPI/Politicas-Publicas-Educacion/MD/Estado%20%20y%20%20sociedad%20%20en%20una%20perspectiva%20democr%C3%A1tica..pdf
http://www.corteconstitucional.gov.co/inicio/Constitucion%20politica%20de%20Colombia%20-%202015.pdf

CREEMOS UN JUGUETE

JUEGO Y LUDICA

CORPORACIÓN UNIVERSITARIA IBEROAMERICANA 

MARYINN JULIANA MARTINEZ FONSECA ID 100041312

JUEGO Y LUDICA-ANGELA BERNAL

QUINTO SEMESTRE

• ¿De qué manera usted visibiliza la lúdica en las prácticas pedagógicas que usted desarrolla?

De manera que los niños y niña evidencian su alegría por la actividad que estemos desarrollando ya que muchas vece los niños no interactuan de la misma manera y muchas veces sienten pena o poca empatia por vincularse a una actividad ludica con sus demás compañeros

• ¿Cuál sería el paso a paso para llegar a un procesos lúdico dentro del ejercicio pedagógico?

• Poner en practica actividades que llamen la atención en los niños y niñas
• Vincular a todos los niños sin excepción alguna
• Garantizar una buena y enriquecedora actividad
• Generar ámbitos de confianza y socializacion entre todos los niños y niñas 

JUGUETE

• A quién va dirigido  : A  niños y niñas con y sin alguna discapacidad ya que es un elemento con el cual se pretende llevar risas y alegrías a los niños y niñas

• Características: Es un juguete muy divertidos para los niños y niñas de temprana edad
• Usos: Es utilizado por los docentes,padres de familia,abuelos,hermanos etc. En momentos de tristeza o distracción y de la mimas manera para llamar su atención mientras se encuentra distraídos pero a su ves también sirven de mucha  ayudad para generar sonrisas y felicidad en los niños y niñas mediante obras teatrales.
• evidencia fotográfica de creación de juguete: TÍTERE
• 

RECOLECCIÓN DE INFORMACIÓN

RECOLECCIÓN DE INFORMACIÓN                              VENTAJAS CUALITATIVA	DESVENTAJAS
©       Brinda información al estudiante para mejorar el conocimiento de sí mismo. ©       Expresa una constante recolección  de datos. ©       El alumno tiene un proceso evolutivo el cual es valorado ©       Permite indagar en el porqué de las cosas. ©       Estudia la motivación. ©       Brinda respuestas detalladas a preguntas y problemas. CUANTITATIVA	©       Su valides puede ser cuestionada ©       No cuantifica ©       No incluye ©       Los resultados muchas veces no pueden referirse a toda una población.
©       Satisface las necesidades. ©       Asume una postura objetiva. ©       Puede generar datos numéricos para representar un ambiente social. ©       Estudia conductos estudia fenómenos observables.  MIXTO	©       Evalúa solo contenidos. ©       Sus objetivos están alejados de la vida real. ©       Los medios o métodos utilizados por el docente no son examinados.
©       realiza una recolección de datos ©       implica un entendimiento de estas bajo estudio ©       determina una pregunta de investigación ©       formula un análisis de la información ©       saca conclusiones o recomendaciones para brindar un informe final	©       pude ser un poco complicado combinar ambos enfoques ©       requiere un mayor tiempo de realización ©       interpretar los resultados de ambos pude confundir al docente o investigador

ES UN PROCESO SISTEMÁTICO,CRITICO Y EMPÍRICO DONDE ESTUDIA FENÓMENOS,OBJETOS O SUJETOS . CARACTERÍSTICAS:

CORPORACIÓN UNIVERSITARIA IBEROAMERICANA

MARYINN JULIANA MARTINEZ FONSECA

ID: 100041312

  

INVESTIGACION II

CAMILA HERNANDEZ

LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA INFANTIL

 2018

LOS BLOGS EDUCATIVOS

LOS BLOGS EDUCATIVOS, METODOLOGÍAS              DIGITALIZADAS.

El blog se crea con la intención de facilitar el proceso de enseñanza-aprendizaje. Por ello, los objetivos principales por los cuales se hace uso del blog son los siguientes:​

• Fomentar la competencia en comunicación lingüística, puesto que se desarrolla la comprensión y la expresión escrita.

• Desarrollar la capacidad crítica y de reflexión.

• Hacer uso de las Tecnologías de la Información y la comunicación en el ámbito educativo.

• Fomentar el trabajo colaborativo a través del intercambio de información.

• Ofrecer un método educativo más atractivo, para la motivación del alumnado.

A lo largo de la historia se evidencia que la educación necesita evolucionar y que mejor manera de hacerlo de mano con la tecnología, se debe ir a la par ya que esta evidenciado un gran avance a diario en ella ,es cierto que existen muchos riesgos pero también aporta una cantidad de beneficios para la educación de los niños y niñas y a un mejor desarrollo de comunicación social que los rodea mediante la tecnología.

El uso de blogs se ha popularizado en instituciones educativas como universidades y escuelas públicas.

Los blogs pueden ser herramientas útiles para compartir información y consejos entre varios colaboradores, proporcionando información para estudiantes, o manteniendo contacto con sus padres. Entre los ejemplos más comunes se encuentran los blogs escritos por o para profesores con el propósito de instrucción en el aula o sobre política educativa.

Los blogs pueden ser herramientas útiles para compartir información y consejos entre varios colaboradores, proporcionando información para estudiantes, o manteniendo contacto con sus padres. Entre los ejemplos más comunes se encuentran los blogs escritos por o para profesores con el propósito de instrucción en el aula o sobre política educativa.

CORPORACIÓN UNIVERSITARIA IBEROAMERICANA

MARYINN JULIANA MARTINEZ FONSECA

ID:100041312

TIC IV-LUZ CIFUENTES

BIBLIOGRÁFIA:

https://es.wikipedia.org/wiki/Blog_educativo#Referencias

http://aulavirtual.iberoamericana.edu.co/recursosel/documentos_para-descarga/Documat-AnalisisDeLasAportacionesDeLosBlogsEducativosAlLog-3216744.pdf

https://www.youtube.com/watch?v=T3DwAzrPgoI

https://www.youtube.com/watch?v=UGO3fpog2iQ

PLANTEAMIENTO DE LA PROPUESTA DE INVESTIGACIÓN

CORPORACIÓN UNIVERSITARIA IBEROAMERICANA

PLANTEAMIENTO DE LA PROPUESTA DE INVESTIGACIÓN                              MARYINN JULIANA MARTINEZ FONSECA ID 100041312

PAULA XIMENA MELÓ SALCEDO ID 100039729

INVESTIGACIÓN

JOSE MATEUS 

¿PORQUE HAY TANTO ABANDONO Y  DESERCIÓN ESCOLAR?

OBJETIVO GENERAL

     Determinar cuáles son los factores que llevan a los estudiantes a la deserción escolar y así mismo diseñar estrategias que les permitan estar motivados para disminuir la deserción escolar.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

·         Identificar cada una de las causas y consecuencias que causa el abandono y la deserción escolar.

·         Identificar los factores personales que inciden a la deserción escolar

·         Identificar los factores pedagógicos que inciden en la deserción escolar

·         Desarrollar actividades motivacionales que ayuden a despertar el interés del estudiante.

·         Determinar posibles estrategias que ayuden a solucionar la problemática de deserción escolar.

MARCO TEORICO

     Según (LAMADRID, 2017) El desafío sigue siendo garantizar que los estudiantes avancen a través del sistema y para ello es necesario que entendamos la educación de manera articulada con el resto de factores sociales que la atañen.

     (tablero, 2003)Diversos factores contribuyen a que se presenten altos índices en la medición de estas dos variables. Entre los más importantes se encuentran la automatización en la oferta (instituciones que no ofrecen el ciclo completo), que obliga a los niños a cambiar de institución al término de cada ciclo escolar y a tener que adaptarse a modelos educativos diferentes, lo que dificulta su tránsito a lo largo del sistema; las dificultades socio-económicas; la falta de motivación de los niños para permanecer en las instituciones al no encontrar intereses afines entre lo que reciben y lo que esperan en cuanto a contenidos y a su propio contexto, y las restricciones en la disponibilidad de cupos disponibles.

     (Herran, 2017)El ambiente familiar del estudiante, su autoestima, nivel de atención, grado de motivación… También apunta a los hábitos de estudio adquiridos, pues en su opinión “a estudiar también se aprende”. Finalmente, Herranz muestra las distintas circunstancias transitorias que en el futuro podrían convertirse en la base del abandono escolar si no se detectan a tiempo, y sugiere medidas preventivas.

Estas  son  anotaciones muy claras en donde los autores hacen referencia a la deserción escolar y algunas soluciones que le podemos dar, por ejemplo los factores sociales es algo en donde nos debemos apoyar, ya que debido a su rol social con las demás personas,  podemos obtener la deserción escolar, puesto que cuando uno es niño y no recibe el apoyo adecuado será sometido por el rol social a diferentes situaciones o cosas que no se quieres, por tal motivo es bastante importante observar con quienes están nuestros hijos y así entre padres grupos sociales y estudiantiles podamos sacar adelante una mejor sociedad.

     Siendo de gran preocupación pero que se podría solucionar en algunas instituciones en donde se presente este inconveniente de la deserción escolar, es tener una motivación para los estudiantes hacer que su día a día sea diferente, proporcionándoles diferentes herramientas en donde ellos puedan crecer como personas y como estudiantes, como dice la pedagoga (Herran, 2017) debemos tomar medidas preventivas.

JUSTIFICACIÓN

     La deserción escolar es algo que se ve con frecuencia  en las instituciones educativas, el interés radica en conocer las causas y factores que inciden en la toma de esta decisión por parte del estudiante para abandonar su proceso educativo.

Bibliografía

http://aulavirtual.iberoamericana.edu.co/repositorio/Cursos-Matriz/Licenciaturas/LEPI/Investigacion-I/MD/Metodologia%20de%20la%20Investigacion%203edici%C3%B3n%20Bernal.pdf

https://www.codelcoeduca.cl/biblioteca/naturales/1_naturales_NB5-7B.pdf

http://aulavirtual.iberoamericana.edu.co/repositorio/Cursos-Matriz/Licenciaturas/LEPI/Investigacion-I/MD/Anexo%202.docx.pdf

https://www.educaciontrespuntocero.com/recursos/recursos-prevenir-abandono-escolar/24626.html

http://www.semana.com/opinion/articulo/desercion-escolar-en-colombia/526304